Šiandien lankėmės Šiaulių išmaniojoje mokykloje. Čia mus maloniai priėmė ir papasakojo apie jaunimui organizuojamus robotikos, 3D spausdinimo, programavimo, Linux administravimo ir elektronikos užsiėmimus moksleiviams. Lektorius papasakojo ir parodė kaip veikia 3D spausdintuvas, kokiu principu konstruojami Lego robotai. Mokiniai turėjo galimybę išardyti kietąjį diską ir pamatyti jo sandarą. Specialisto karjeros galimybės priklauso nuo žinių bei įgūdžių, užsienio kalbų mokėjimo, išsprūsimo bei noro mokytis, - teigė lektorius ir pakvietė dar kartą atvykti arba juos pasikvieti į svečius. Po to smagiai laiką praleidome Akropolio ledo arenoje.
Apšilimui pasivaišinome arbata ir atlikome pratimą „Jūs privalote turėti širdį“. Mokiniai sprendimus apgalvojo individualiai, o po to grupėse. Aptarėme jų sprendimą, kam ir kodėl jie atiduotų širdį. Mokiniai labai puikiai diskutavo, drąsiai išsakė savo mintis. Po to tęsėme darbų sąrašo sudarymą. Idėjų turime, darbų sąrašą turime. Šiandien tradiciniu būdu tradiciniu būdu baigėm planuoti darbų eiliškumą, atlikimo trukmę, darbų pradžios ir pabaigą. Mokiniai jau buvo pasiskirstę į grupes. Darbus pasidalino į grupes, kurios aptarė kokius įrankius naudos ir pasidalino darbelius. Kompiuteriuose grupė parengė savo IT projekto įgyvendinimo planą, o su Excel - biudžetą, jį aptarėme. Mokiniai pradėjo kurti virtualaus gido tinklapį ir kelti medžiagą. Toliau aptarėme siūlomas idėjas. Kalendorinis darbų planavimas ir pasiskirstymas. Diskusijos ir bendrų sprendimų priėmimas. Tęsėme pažintį su http://sites.google.com aplinka. Mokėmės kurti žemėlapius. Informacijos šaltinių paieška ir talpinimas savo tinklapyje ir žemėlapiuose. Iškeltų idėjų aptarimas ir atrinkimas. Kalendorinis darbų planavimas ir pasiskirstymas. Diskusijos ir bendrų sprendimų priėmimas. Pažintis su http://sites.google.com aplinka. Informacijos šaltinių paieška ir talpinimas savo tinklapyje.
Šiandien imitavome užsakovą gidui, mokiniams buvo nurodyta sukurti ir pristatyti IT projekto temas: „Virtualus laisvalaikio gidas“ ir "Virtualus gidas po Kelmę". Jiems buvo pasakytas, jog užsakovas neturi aiškios vizijos kokia tematika turi atsispindėti šiame gide. Reikalavimai: turi būti interaktyvu, novatoriška bei patrauklu bet kokio amžiaus grupės žmonėms. Projekto rezultatas - parengtas virtualus gyvenamosios vietos gidas pagal pasirinktą temą, panaudojant QR kodus ar GPS koordinates. Mokiniai rengė projektus, juos pristatė ir kūrė QR kodus. Dalis mokinių rinko medžiagą projektui. Konferenciniame lape buvo surašytos visos išsakytos idėjos. Jos dar kartą garsiai mokiniai perskaitė. Su užrašytomis idėjomis paliekamos. Toliau su užrašytomis idėjomis bus dirbama kitą užsiėmimą. Šiandien mokiniai mokėsi komunikuoti, analizavo "Kodėl pamoka neįdomi?". Teikė siūlymus apie įdomią pamoką. Dirbo keliose grupėse, pristatė savo rezultatus. Juos drauge aptarėme. Buvo verta išklausyti jų pastabas neįdomiai pamokai: mokytojai per daug ir greitai kalba, norisi daugiau praktinių iš gyvenimo pavyzdžių, nori daugiau integruotų pamokų (neseniai tokia buvo ir jiems labai patiko) ir kt. Po to mokiniai pasidalinę į dvi grupes, statė pilis iš popieriaus juostelių. Buvo smagu žiūrėti kaip atsakingai ir kruopščiai mokiniai statė pilis. Vykdant užduotį atsiskleidė lyderiai, matėsi kaip jie atsakingai dirba, kaip duoda nurodymus ką ir kaip daryti. Kai kurie mokiniai darbui įpusėjus buvo pasyvūs stebėtojai. Kadangi statyba truko ilgiau nei valandą, nespėjime aptarti veiklos (mokiniai turėjo važiuoti namo). Šią veiklą dar aptarsime kitame užsiėmime. Užsiėmimas prasidėjo smagiai atliekant apšilimo metodus "Pagal ūgį", "Akla karvė". Mokiniams labai patiko ir kartojo kelis kartus. Pratimas "Gufi" sekėsi sunkiau. Gufis slėpėsi per toli (norėjo, kad jo nerastų), o ieškantys sutrikę ieškojo. Mokiniai, kurie nerado Gufio išsakė priekaištus, aptarėme šio pratimo tikslą. Mokiniai pradėjo planuoti virtualaus gido viziją. Po to sėdom prie kompiuterių: mokiniai bandė programą skirtą animaciniams komiksams kurti, naršė po google maps, skanavo nuotraukas. |